Condições de trabalho e desenvolvimento econômico
Tema: A redução da jornada de trabalho pode gerar demissões?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 8.5
Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
Grande parte da população sofre atualmente com o desemprego e a falta de oportunidades. Paralelamente, observamos uma classe trabalhadora que enfrenta longas e cansativas jornadas de trabalho. Apesar de poder dizer-se históricamente vitoriosa pelas leis trabalhistas que conseguiu assegurar, vemos que a população economicamente ativa vive ainda hoje um contraste. O problema do desemprego tecnológico que enfrentamos hoje, gerado pela mão-de-obra robótica que substitui o trabalho humano, representa mais um agravante. Na busca de uma solução viável para o problema, existe a sugestão do encurtamento da jornada de trabalho.
Para auxíliar a análise da possibilidade de sucesso dessa alternativa, basta recorrermos à história. No século XIII, a Primeira Revolução Industrial foi marcada pela exploração da mão-de-obra empregada, que, em terríveis condições, enfrentava 16 horas de trabalho diário mal pago. A classe trabalhadora era abundante, de forma que o interresse em melhorar suas condições profissionais eram inexistentes. Através de greves e movimentos trabalhistas, conseguiram diminuir a jornada de trabalho pela metade, de forma de que foram gerados duas vezes mais empregos.
A diminuição do desemprego mostrou-se benéfica para toda a população. Com uma parte bem maior da sociedade recebendo salários, o poder de compra geral aumentou, o que representou quantidades mais importantes fluxo de dinheiro e um consequente desenvolvimento econômico.
Na época, não existiam salários para desempregados. Hoje, pagamos impostos para, entre outras atividades, assegurar o salário desemprego à mão-de-obra excedente. Com menos desempregados temos ainda a vantagem da possibilidade de investimento financeiro em outras melhorias para a população.
A redução na jornada de trabalho está diretamente relacionada à necessidade de mais mão-de-obra, e portanto à criação de empregos. Essa decisão nos levará, ao que tudo indica, à uma economia mais dinâmica.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |