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No início do século XX, o automóvel era visto no Brasil e em todo o mundo como o maior aliado para o transporte de pessoas e de bens. Porém, com o avanço e o crescimento da população, os automóveis nos dias de hoje se tornaram um grande problema para os brasileiros, seja na questão social ou ambiental.
Toda a problemática, gira em torno principalmente da quantidade de automóveis que circulam no Brasil atualmente, pois existem cidades com a média de menos dois habitantes por carro, ou seja, há maior quantidade de carro do que de pessoas. Segundo o Observatório das Metrópoles, entre os anos de 2002 e 2012 a população brasileira aumentou cerca de 12% enquanto a quantidade de automóveis aumentou aproximadamente 139%.
No entanto(,) esse não é o único desafio enfrentado na mobilidade urbana brasileira. Existe ainda a superlotação dos transportes públicos, o que faz com que o cidadão opte pelo transporte individual, acarretando graves problemas ambientais devido ao uso excessivo de combustíveis fósseis. E quando os indivíduos resolvem se tornar mais sustentáveis utilizando bicicletas como meio de transporte, acabam sofrendo acidentes por falta de ciclovias.
Fica evidente, portanto, que a mobilidade urbana é um grande problema no Brasil. É necessária(,) então, a implementação através do Estado, de mais ciclovias, pois a bicicleta é um meio de transporte sustentável e econômico; e também vias únicas para o transporte público com maior disponibilidade destes transportes para evitar a superlotação. Isso já acarretaria em um grande avanço no deslocamento urbano, facilitando o ir e vir da população brasileira.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
2.0 |
| Nota final |
9
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
