Paradigma do carro
Tema: O desafio da mobilidade urbana no Brasil
No Brasil, a Política Nacional de Mobilidade Urbana ressalta os seguintes princípios: eficiência, eficácia e efetividade na prestação dos serviços de transporte urbano e na circulação urbana. Contudo, o que se pode notar atualmente no Brasil é o grande aumento da frota de carros – segundo estudos realizados pelo Denatran e IBGE, existe um automóvel a cada 4,4 habitantes -, ou seja, mesmo a Política Nacional estando em vigor, ela não supre as necessidades dos brasileiros, o que tem como consequência a piora significativa na mobilidade urbana, principalmente, nas metrópoles.
No entanto, não se pode levar em consideração apenas a falta de auxílio provocado pela Política Nacional a fim de justificar o imenso desafio de melhorar a locomoção no perímetro urbano, pois a dificuldade está também em romper com o paradigma de que o único transporte eficaz no país é o carro – essa ideia surgiu com a política rodoviarista, a qual incentivou a compra dos automóveis para uma maior integração populacional.
Esse desleixo social e governamental provoca graves consequências, como poluição sonora, visual e atmosférica, sendo que, em São Paulo, aumenta-se em média 5% a emissão anual de poluentes. Além dos impactos ambientais, ocorrem os sociais: perda de tempo (30 minutos é o tempo médio gasto) e de dinheiro (segundo a Federação das Indústrias, 42 bilhões de reais por ano são gastos), e problemas de saúde aos motoristas.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |