Mudar o ideal de todos
Tema: Violência contra a mulher: por que o machismo persiste?
Mudar o ideal de todos
É difícil mudar a cultura de uma sociedade que já está a há muito tempo tratando a mulher como um objeto. Elas recentemente vêm conquistando direitos que eram imagináveis, mas costumes passados de (uma) geração para outra(,) e com uma má educação(,) criam-se agressores que maltratam o sexo mais frágil por diversas maneiras.
Agressão agressões físicas no lar de um casal(,) na maioria das ocasiões(,) não são levadas até a justiça pelas mulheres agredidas, porque, de algum modo elas são agredidas psicologicamente (de um modo) que as fazem acreditarem que são culpadas e não merecem ver seu companheiro preso. Elas(,) agindo dessa forma(,) só incentivam o marido a praticar esse tipo de covardia.
Excluir o machismo da sociedade é alterar o ideal de todos(,) não só do homem, mas o da mulher também, por isso ele é persistente. Um lar com crianças onde há agressões constrói um mal exemplo e uma péssima educação para elas. Somente do fato de (se) alguém da relação denunciasse o agressor iria dar o exemplo para a criança que é errado agir dessa forma.
Portanto, a melhor maneira de eliminar a violência contra a mulher é mudando a educação da sociedade, começando pelos filhos dentro de casa. Mudando o ideal da geração seguinte para um futuro melhor.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |