Crimes Virtuais
Tema: Crimes pela internet: o que fazer para evitá-los?
Com a evolução da era digital, todos já podem ter acesso à internet. Jovens e crianças se rendem a essa tecnologia e muitas vezes se relacionam com pessoas de má índole, como pedófilos e bullyings, sem saber quem elas realmente são.
Essa prática de aliciamento pela intenet vem crescendo muito em todo o mundo, e amedrontando muita gente. Os sites de bate-papo, assim como o Orkut são os principais locais onde acontecem esse tipo de crime. Muitas vezes os pedófilos, por exemplo, se identificam como anônimos, ou como uma criança, marcando encontros com suas vítimas.
O bullying, ato de oprimir e perseguir pessoas, também vem se propagando virtualmente, e causando medo e aflição nas pessoas. Essa perseguição atinge a vítima, humilhando-a e aterrorizando-a, antes apenas via celular ou até mesmo sequestro, hoje com a evolução digital, tudo acontece pela internet.
Muitas vezes, os pais por terem uma vida tão corrida e agitada não se preocupam muito com o que os seus filhos fazem. E geralmente é por isso que os jovens e crianças tem contato com esses criminosos, pela falta de atenção e cuidado dos próprios pais em relação ao conteúdo acessado pelos filhos.
Diante disso, deveria haver uma abordagem maior da mídia sobre os crimes que ocorrem pela internet, para maior conscientização das pessoas a respeito desses atos, assim como o interesse dos pais em relação ao que é acessado por seus filhos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.0 |
| Nota final | 0 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |