A TV é prejudicial aos que aceitam e permitem serem manipulados ante suas atratividades alienantes. A majoração ou atenuação da capacidade de desenvolvimento intelectual depende única e exclusivamente da sábia utilização da massa cefálica racional que cada indivíduo possui. O autocontrole e o equilíbrio nas escolhas do dia a dia humano, não deve restringir-se apenas a Televisão [humano não devem restringir-se apenas à televisão], se há quem defenda que existe um efeito de emburrecimento ao estar diante das programações.
O cotidiano de qualquer que seja a família, que é à base da sociedade, se não planejado e bem orientado, podem ser vitimados [pode ser vitimado] de deficiência de informação, conhecimento ou burrice, advinda dos efeitos da “telinha falante”.
De fato, o governo poderia posicionar-se através [através de] programas e campanhas educativas. Estas, não contra o uso da TV, e sim, pela [e sim pela] adoção de disciplina e autocontrole por parte dos adultos, e também, destes [s/ vírgula] sobres sua crianças e a adolescentes imaturos para vivenciar as ameaças e oportunidades vindouras. Mas os poderosos da economia mundial globalizada, a minúscula elite dominante, magnatas. Estes exercem forte influência esmagadora sobre os menos favorecidos financeiramente. Sobre o governo eles gozam de privilégios e prestígios, podendo assim ser [serem] privilegiados com medidas que não comprometam sua estabilidade no poder econômico. E assim as programações continuam desvirtuando e trazendo uma recíproca nada agradável para seus telespectadores.
Cidadãos atentos e auxiliados por programas educativos do governo, não controlados por programações e atividades fúteis e sem proveito a formação [proveito à formação] de caráteres inteligentes, com certeza, estes novos jovens, com esta nova postura, não dariam retorno, nem benefícios aos dominantes do capital mundial. Criança, jovens e adultos aplicando-se a [à] leitura, a atividades educativas, representariam ameaças aos herdeiros da herança elitizada. Enfim, com atitudes diferenciadas, livre arbítrio, dentre [entre] outros atributos humanos, devem sobrepujar aos efeitos maléficos ou benéficos da mídia, a qual não será mais manipuladora, e sim, manipulada [e sim manipulada] por seres intelectualmente melhores, dia após dia...
Comentários do corretor
Seu texto abordou o tema proposto e fez considerações válidas. No entanto, atente às regras de uso da vírgula a fim de não comprometer a construção de sentido do seu texto. Além disso, procure realizar um melhor trabalho com os recursos argumentativos (citação, ironia, fatos, dados, exemplos, comparações, contraposições, retrospectivas históricas etc.).
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Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| NOTA FINAL: | 6.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |