A inconfidência mineira foi um movimento de caráter elitista que ocorreu no Brasil em pleno Brasil colônia, no qual o movimento foi formado pela aristocracia mineira, que queria uma maior autonomia política, melhores condições de se manter e uma diminuição de impostos, não atendendo as necessidades do restante da população mineira.
A greve dos professores é uma greve de caráter elitista, no qual os professores são comparados como a elite aristocrática brasileira e o povo são como se fossem os alunos. No nosso processo [processo,] as reivindicações só atendem a aristocracia dos professores, com isso os mais prejudicados são os alunos das universidades publicas [públicas] do Brasil que dependem dos professores.
Se queremos continuar com nosso desenvolvimento, devemos nos adequarmos a tal processo de desenvolvimento em que estamos situados, e a greve não deve ser um processo notório em nossa sociedade, as condições de trabalho dos professores não são das melhores, mas a paralisação prejudicam [prejudica] muito mais os alunos que os professores, porque os alunos que devem estudar pra ter o conhecimento que os professores já tem [têm].
O governo deve tomar atitudes para ter o serviço publico universitário restabelecido [reestabelecido], pois é dever dele manter esta ordem na sociedade. já [Já] faz mais de dois meses que estamos com os serviços parado [parados] em mais de 95% das universidades brasileiras e os educadores do Brasil deve [devem] ser ouvido [ouvidos] e ter uma acordo bilateral para atender as necessidades tanto dos professores como do restante da população.
Comentários do corretor
Você apresentou uma boa tese em relação à problemática imposta, contudo não estabeleceu uma linha argumentativa plausível e consistente capaz de defendê-la. Dessa forma, procure realizar um melhor trabalho com os recursos argumentativos ( citação, ironia,comparações, contraposições, fatos, dados, exemplos, retrospectivas históricas etc.) e fuja da abordagem simplista!
Continue lendo e produzindo!
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 6 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |