Em um dos clipes mais marcantes de sua carreira, a cantora Rihanna interpreta uma mulher que é vítima de violência sexual. Acuada, a moça acaba assassinando o rapaz. Fora do entretenimento, a violência contra a mulher continua sendo uma realidade vívida no Brasil. (Desenvolva mais o parágrafo de introdução)
De acordo com pesquisas realizadas pelo G1, o número de homicídios dolosos (Detalhe mais essa informação?) foi de 4.473, um aumento 6,5% em relação ao ano de 2016. Isso significa que uma mulher é vítima de feminicídio a cada 2 horas no Brasil. São 4,8 homicídios a cada 100 mil mulheres, sendo mais de 60% desses assassinatos contra mulheres negras.(Desenvolvimento limitado. Delimite e desenvolva os agumentos)
Todavia, muitas são as complicações para a resolução do problema. Por despreparo da justiça brasileira, poucos casos reportados na Polícia Militar são realmente atendidos, visto que em algumas vezes, (Sem vírgula) a própria vítima solicita o arquivamento de tal boletim de ocorrência por conta de novas ameaças em relacionamentos abusivos. (Reestruture esse parágrafo e desenvolva mais)
Portanto, medidas devem ser adotadas para resolver-se resolver o impasse. A Polícia Militar deverá efetuar o boletim de ocorrência apenas uma vez, deixando que esse se desenvolva, evitando o arquivamento desse por conta de ameaças, quando em casos em que o agressor for alguém próximo. O Ministério da Segurança, em parceria com algumas Organizações Não Governamentais (ONGs), criará abrigos com cuidados especiais, também psicológicos destinados às mulheres vítimas de violências. E em parceria com mídias sociais, o Ministério da Educação (MEC) deverá distribuir e transmitir propagandas de conscientização, pois segundo o filósofo Immanuel Kant, o homem nada mais é do que aquilo que a educação faz dele (Observe que deve-se usar aspas em casos de citação) e a educação é a base para uma sociedade melhor. (Proposta de intervenção superficial. Desenvolva mais)
Comentários do corretor
Reestruture e desenvolva mais as ideias apresentadas, pois são discutidas de maneira superficial no texto. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 600 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||