Desinformação histórica: um problema, mil consequências. História é um dos assuntos mais questionados pelos alunos sobre sua importância - “para que estudar o passado se já passou?”, sem saber que estudar história faz com que compreendamos o que somos e o que faremos em cada situação. A falta de informações históricas motivada pelo inexpressivo valor do governo faz com que o indivíduo perca sua ponderosa poderosa opinião.
É preciso destacar, inicialmente, que o estudo histórico é de suma importância para enquadrar corretamente as ações do homem no cotidiano. Ter o conhecimento das ações fracassadas e de êxodo êxito dos antepassados faz com que a sociedade compreenda com um olhar crítico a situação política do país; aja com prudência e civilidade (em relação) a outras culturas e raças para diminuir, senão se não eliminar, a xenofobia. Portanto, o Estado deve aprimorar o modelo de estudos e motivar os alunos a estudar com vigor tal matéria.
Além disso, deixar de conhecer o passado leva a pessoa a um estado de inércia em sua evolução. Nos momentos de políticas, o indivíduo que não tem um conhecimento de história é facilmente usufruído influenciado por uma ideia alheia, pois não tem uma opinião própria, menos ainda um censo crítico sobre tal situação que futuramente definirá sua vida. A péssima educação no Brasil é um dos motivos da escassez no conhecimento das pessoas em (relação a) fatos históricos, pois as mesmas não usufruem de boa infraestrutura e professores capacitados em bom conteúdo e didática, na qual portanto cabe ao governo investir veementemente em soluções para esse problema.
Levando-se em consideração, a importância da história e as consequências de sua falta seu desconhecimento(,) é preciso que o governo aja com vigor para diminuir essa problemática. Portanto, reeducar os conceitos dessa disciplina na vida quotidiana, investir na infraestrutura escolar e na qualidade dos professores, usar a mídia, fator importante, no incentivo da iniciativa privada são uma das soluções viáveis, para(,) enfim, aprimorar tal situação.
Comentários do corretor
Atenção à pontuação, à grafia correta das palavras e à concordância de gênero (masculino e feminino) e à coesão e coerência.
O texto aborda o tema proposto, porém é possível desenvolver um texto mais bem estruturado, com ideias claras, coerentes e bem desenvolvidas.
Continue exercitando sua escrita.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| NOTA FINAL: | 6.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |