Em meio a à situação conturbada que o país vem passando, percebe-se, nos mais diversos contextos, pessoas discutindo pelos seus ideais. No entanto, visualiza-se debates pobres e sem embasamento ou conhecimento de causa, o que não leva a um amadurecimento das relações e do aprendizado como um todo.
Nesse sentido, é perceptível ver que os cidadãos querem colocar suas opiniões, porém, em sua maioria, não sabem metade do que pronunciam. Aparentemente, tais indivíduos apenas proliferam o que ouviram falar nas ruas, nos jornais televisionados e na internet, sem ao menos tentar entender para si o que de fato existe por trás de acontecimentos.
É certo que a livre opinião é garantida pela Constituição Federal de 88, toda via todavia deveria ser um direito usufruído com mais sabedoria. (,) A fim de que agregue valor ao dito e ainda possa acrescentar mais conhecimento ao que já se possui.
Assim, o poder da informação coloca o homem apto a integrar-se em qualquer ambinente ambiente do mundo, logo o saber deve ser prioridade na vida das pessoas, a começar pelo ambiente em que vivem e(,) depois(,) expandindo para contextos mais complexos, tais como compreender conflitos, economia, políticas internacionais etc.
Dessa forma, não se pode lutar por uma causa sem conhecê-la a fundo. Tal prática pode ocasionar diversas consequências, sendo algumas insanáveis(,) como governos que destroem nações, leis que mudam a cultura de um povo e religiões que refletem trajédias tragédias.
A facilidade da busca pela informação está ao alcance de todos, por isso as bibliotecas (e sites) deveriam estar cheias e os sites cheios de pessoas estudadas e intelectualizadas, batendo recordes de acessos, mas infelizmente isso não vem acontecendo no Brasil.
Conclui-se, com o exposto, que o brasileiro precisa adquirir o abito hábito de aprendizado, uma vez que(,) assim, além de poder debater sobre os temas mais importantes do país, poderá contribuir de forma eficaz pelo sei seu crescimento.
Comentários do corretor
Atenção à pontuação, à grafia correta das palavras e ao emprego da crase.
O texto aborda o tema proposto de forma clara, objetiva, coerente e crítica.
Continue exercitando sua escrita.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| NOTA FINAL: | 8.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |