Desde os primórdios da civilização brasileira, a educação básica, em tempo algúm algum, foi de seu domínio. Nessa sequência, a educação no Brasil se tornou um desafio na atualidade, uma vez que a própria é discorrida de forma negligente e simplória, dentro de uma sociedade em que, em sua maioria, é formada de analfabetos funcionais, ao passo que seu sistema educacional é um dos piores na esfera mundial.
A desmazela do ensino é originada originado do governo, em que, tratam a importância da alfabetização e do processo de formação do cidadão de forma vagarosa. Em tal caso, se analisa a reorganização escolar proposta pelo Estado em que, por consequência, ocasionaria no aumento de contingente de alunos em salas absurdamente cheias e no encerramento de escolas, incrementando condições mais precárias no ensino, concomitantemente aos cortes de gastos nesse meio, principalmente na remuneração do profssionala profissional da educação, o qual já recebe, vergonhoasmente, aquém ao seu piso salarial.
Além disso, nota-se o estorvo advindo dos alunos e dos professores. De forma ingênua e desinteressada, em que jóvem jovens estudantes, lamentavelmente, nem sempre valorizam o estudo, uma vez que não têm noção dos caminhos que podem ser traçados a partir da educação. Outrossim, também há professores com interesses sociais e ,outros, pessoais, o que torna o processo de ensino e de aprendizado uma atividade mais árdua.
Destarte, a educação é o início de qualquer desenvolvimento de um país, ademais que, os problemas economicos e sociais de um país são solucionados a partir de mudanças educacionais. Assim, os desafios são advindos de diversos vértices da sociedade, o qual (.) é absurdo que em um país "em desenvolvimento" como o Brasil, questões como a educação tem tido venham tendo crises em seu sistema, uma vez que uma sociedade que se preze, assim como uma construção, cresce a partir de bases sólidadas, caso contrário, como o Brasil, não tardar, ela "desaba".
Comentários do corretor
Atenção à pontuação, à grafia correta das palavras, à concordância de número (singular e plural) e de gênero (masculino e feminino) e à concordânvia verbal.
O texto aborda o tema proposto de forma clara, objetiva, coerente e crítica, mas é possível desenvolver uma discussão mais crítica e abrangente sobre o assunto, explorando dados concretos e atuais.
Continue exercitando sua escrita.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| NOTA FINAL: | 7.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |