Para emergir do abismo - Banco de redações

Já no século XIX, Émile Durkheim destacava a importância da escola à formação de profissionais qualificados ao mercado e à construção de valores morais necessários à convivência social. O enorme déficit de engenheiros formados no país e a ascensão da violência exemplificam, entretanto, o insucesso de suas instituições de ensino em cumprir qualquer uma de tais tarefas. Medidas drásticas no combate a esse problema fazem-se, assim, as únicas esperanças de se içar o Brasil do abismo intelectual em que se encontra.

As maiores causas desse desastre, apontadas pelo Banco Mundial, não são surpreendentes: Professores desqualificados, despreocupação com a educação infantil e secundária e má aplicação das verbas oficiais. Somam-se a isso péssimas condições de trabalho e remuneração ao corpo docente, uma vez que dados do Programa Nacional para o Desenvolvimento demonstram ser o salário médio de um professor da rede pública cerca de 40% menor que o de um profissional de outra área igualmente qualificado, o que deve esclarecer a permanência de uma realidade de desgosto pelos estudos, analfabetismo sintático e evasão escolar.

Contudo, mais preocupantes são as alternativas simplistas de resolução do problema apresentadas pelo governo, como aumento de cotas nas universidades e distribuição de “tablets” para professores. Discussões sobre os salários vergonhosos desses últimos e sobre o desgaste das estruturas físicas escolares são deixadas em segundo plano, por serem mais onerosas ao Estado e atraírem menos atenção pública. As preocupações eleitorais com número de anos de escolaridade mais que com sua qualidade guiam também, por exemplo, a turmas [as turmas] de ensino médio incapazes sequer de ler e escrever com fluência.

Deve, portanto, haver busca por maiores investimentos no setor, porém dinheiro não basta enquanto administração eficiente e pensamento de longo prazo não se sobrepuserem às camuflagens para agradar à opinião pública. Projetos de valorização do professor e do aluno são urgentes para que o cotidiano escolar deixe de ser visto como um suplício, cujo melhor aspecto seja a gratuidade da merenda, porém isso não se conquista com exibicionismo político ou medidas simplórias.