A educação no Brasil mudou muito. E para melhor, hoje temos boas escolas professores bem preparados e empenhados no sucesso do aluno.Agora a realidade é outras, as escola [escolas] estão enfrentando muitos desafios para exercer seu papel como instituição. O velho modelo parece não surgir o mesmo efeito,pois as escolas hoje enfrentam muito problemas que não enfrentaram no passado.
Os alunos de hoje são da era da net, essa evolução tecnológica é a ciência do imediato. Do agora já, do pronto, ninguém quer esperar só querem encontrar tudo pronto. Isso gera uma educação artificial, hoje eles sabem,amanhã eles deletam. As escolas e os professores devem prestar muita atenção a esse problema. Porque tudo que vem fácil também vai muito fácil.
Cadê as pequisas em bibliotecas? E os trabalhos de campo? E os antigos pontos? Onde os estudantes pesquisavam, aprendiam e provavam que sabia. E o melhor ficava com eles para sempre.Há recursos, temos profissionais gabaritados prontos para ajudar, e juntos escolas, alunos e família podemos ter uma educação melhor.
A escola sozinha não pode fazer nada. Temos que participar a família é de fundamental importância, para o desenvolvimento do estudante, e o progresso da escola,sem isso remaremos sempre contra a maré, os pais têm muita culpa por essa geração,( alienada), que vemos hoje, crianças com aparelhos de celulares que um humilde professor não tem. Com computadores, tênis de 1000 reais, mochilas caríssimas. Para que isso? seu filho precisa disso?
O que vemos. Crianças [vemos são crianças] colocando coisas matérias na frente da educação. Isso não pode! O dinheiro é dos pais, e não dos filhos.Eles têm que saber o valor das coisas, que o que seus pais possui, foi adquirido com muito trabalho, e que antes do trabalho vem o estudo a preparação, anos e anos de dedicação, para depois, ele trabalhar ganhar dinheiro e gastar.
Comentários do corretor
Seu projeto de texto abordou o tema proposto, mas realizou uma análise que não extrapolou o senso comum. Amplie seu nível de leitura para aprimorar sua percepção crítica dos fatos e mobilize fatos e exemplificações concretas que comprovem sua tese.
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Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| NOTA FINAL: | 5.5 | |
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