Muito se tem discutido a cerca [acerca] de um assunto que não envolve somente relações políticas, mas também sociais. A precariedade da Educação, principalmente no setor público, é uma realidade contemporânea e que precisa ser reparada, uma vez que pode assumir cargos de problemática semelhante à da fome.
Um país que se diz emergente poderia facilmente se envergonhar ao apresentar as condições que sua Educação se encontra. Há uma inversão de valores, onde os alunos ditam o rumo das aulas e o mestres simplesmente obedecem, por medo de possíveis ataques, que já sabemos a respeito da constante ocorrência.
Se podemos notar desinteresse por parte do professor em ensinar, percebemos também um massacre cultural para os alunos que com certeza não vão querer aprender. Mas é claro que para toda regra há uma exceção e existem aqueles que vão atrás dos estudos por livre e espontânea vontade. Alunos estes que são dignos de destaque e incentivo pelo esforço próprio, mas não o são.
O falta de incentivo é ainda piorado com a criação de ações afirmativas para estudantes da rede pública. O governo prefere atalhar uma vaga nas grandes universidades que oferecer um estudo fundamental com bases suficientes para que o acompanhamento do curso possa ocorrer. Se antes a concorrência para uma vaga universitária já era grande, agora as chances afunilaram e foram massacradas, uma vez que metade já é garantida para alunos que talvez não tenham interesse ou não vão acompanhar conforme o ideal.
A situação que a Educação chegou é lamentável em vários aspectos. Mas se a lei de cotas recém sancionada é portadora de pontos negativos, também podemos citar um aspecto positivo: agora há, no mínimo, um pensamento em torno dessa questão. Tomara que nosso país acorde a tempo de resgatar os vestígios do desastre que nossa Educação está sofrendo.
Comentários do corretor
Seu texto retratou o bem o tema proposto, no entanto não houve extrapolação do recorte temático. Amplie suas ideias e procure realizar um melhor trabalho com os recursos argumentativos (citação, ironia, fatos, dados, exemplos, comparações, contraposições, retrospectivas históricas etc.).
Leia e produza sempre!
Competências avaliadas
Item | Nota | |
Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
NOTA FINAL: | 7.5 |
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