Há tempos vem(tem) tornando-se(sido) comum as práticas da violência exercida por jovens os quais ainda não atingiram a maior idade. A Constituição brasileira define o período de transição para a fase adulta quando uma pessoa completa dezoito anos de existência. Mas será que a idade física tem maior poder e superior importância em relação à idade psicológica?
Uma pesquisa do Instituto DataSenado publicada em outubro mostra que oitenta e nove por cento dos entrevistados acham que os adolescentes que cometem crimes devem ser responsáveis pelo próprio ato e que vinte por cento disseram que devem ser julgados independente da idade.
O ato de completar determinado tempo de vida não significa que certo indivíduo seja incapaz de entender o correto e o errado. Esse ensinamento é, ou pelo menos deveria ser adquirido no ambiente educacional a qual todos são submetidos desde criança. Pois, é na escola, em meio a pessoas e situações diferentes que aprendemos ser axiomáticos.
Melhorar as medidas socioeducativas, punir severamente os infratores e investir no sistema de ensino não são medidas suficientes para combater a violência. Para que haja diminuição no índice de criminalidade deve-se eliminar a atual balbúrdia educacional e conceber uma nova estrutura completamente diferente, contando que desta vez os superiores na educação governamental cumpram o seu papel e não tornem o sistema de ensino uma mixórdia.
Assim, diminuir a maior idade carrega também a responsabilidade de mudar e melhorar o sistema penitenciário do Brasil, pois presídios como os vigentes não suportarão e não resolverão a questão da violência e dos furtos. Temos de semear hoje para colher bons frutos amanhã.
Comentários do corretor
Trabalhe melhor sua persuasão, para o total convencimento do leitor. Defenda de maneira mais precisa sua tese.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 6.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |