O sistema de cotas é uma medida paliativa que tenta resolver de forma superficial o problema das desigualdades raciais, pois, o que o solucionaria de fato seria uma inclusão de pardos, negros e indígenas em um sistema educacional básico de qualidade.
A marioria branca nas universidades públicas brasileiras provenientes de escolas particulares demonstra a ineficácia do ensino básico público. Como a maior parte dos negros, pardos e indígenas são desfavorecidos economicamente, ficam à mercê desse tipo de ensino. Permitir que eles ingressem no ensino superior através de cotas é perpetuá-los em tal condição, afinal, eles possuem o mesmo direito que os demais de terem acesso a uma educação de qualidade.
Apesar de aumentar a diversidade étnica nas instituições de ensino superior e, consequentemente, no mercado de trabalho, não [não há] garantia de haver diminuição do preconceito. Ainda haverá diferenças no tratamento entre quem ingressou por "mérito" e por cotas.
Se houvesse uma melhoria no ensino básico público, resolveria-se mais de um problema de uma só vez: amenizaria a exclusão de negros, pardos e indígenas nas universidades sem necessidade de cotas, e o País aceleraria seu desenvolvimento, pois investindo-se em educação resolve problemas econômicos e sociais.
Comentários do corretor
Seu projeto de texto se desenvolveu de forma clara e precisa, contudo realizou uma abordagem simplista. Dessa forma, desenvolva sua linha argumentativa visando melhor explorar as diversas questões que o recorte temático favorece. Leia e produza sempre!
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| NOTA FINAL: | 7.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |