Existem diversas leis que regem uma nação. São regras que visam harmonizar a vida em sociedade, permitindo, assim, que as pessoas possam se relacionar respeitando o espaço/limite do próximo. Contudo, talvez pelo fato de serem muitas ou por existir uma grande diversidade de culturas numa nação, como é o caso do Brasil, por exemplo, alguns desses paradigmas nem sempre são obedecidos à risca. Observando esta situação, o pensador Henry D. Thoreau, chegou [sem vírgula] à conclusão de que, quando determinada lei não favorecer uma pessoa ou grupo de pessoas, os mesmos não têm a obrigação de cumpri-la. Ele chamou tal atitude de desobediência civil. À primeira vista, tal conceito remete a um ato de desrespeito aos padrões de vida impostos pelo governo. Contudo, a desobediência civil, utiliza algumas “normas” que a diferenciam de uma simples renúncia a uma ordem. Quando insatisfeito com alguma lei ditada pelo governo, o cidadão ativo, ou seja, que não se compraz em fazer o que não lhe favorece, passa a reivindicar o que lhe parece mais justo. Ele não tenta, por meio da força, mudar todas as leis que regulamentam o estado [Estado]. Caso não venha a conseguir fazer com que a lei, ou uma ordem qualquer, seja revogada em prol da sua causa, de maneira nenhuma esse cidadão deve usar a força para fazê-lo. Em casos como esse, o desejo da maioria prevalece. Essa é a essência do que Henry chamou de desobediência civil. O meio empregado para chamar a atenção dos que comandam o estado são os protestos, passeatas, etc. que visam mostrar aos mesmos, que [sem vírgula]algo está errado – geralmente salários baixos demais, carga horária alta demais em relação ao salário, etc. Obviamente o estado regulamenta as proporções em que ocorrem essas manifestações, a fim de evitar que acabe terminando em violência. Entre outras coisas, a desobediência civil é a forma mais democrática de se conseguir o bem da maioria. O cidadão tem direito a ser ouvido. A nação onde o povo não tem voz acaba por não evoluir. Ou, se cresce, não cresce saudável.
Comentários do corretor
Seu projeto de texto retratou bem a questão proposta pelo recorte temático. Porém, seus argumentos deixaram a desejar, uma vez que você não mobilizou exemplificações concretas que comprovassem suas ideias. Vá além do senso comum! Continue lendo e produzindo!
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 7.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |