A educação sempre foi um tema polêmico dentro do país, mas hodiernamente tem se falado muito mais sobre a situação dela após as medidas tomadas durante a pandemia do covid-19. O distanciamento social, medida essencial para evitar o contágio, fez com que todas as escolas e faculdades parassem com suas atividades, o que provocou um grande problema em relação aos estudos de crianças e jovens brasileiros. Além de mudar drasticamente a rotina da maioria dos estudantes. (Não apresenta a tese)
(Melhore a coesão entre os parágrafos) Com essa pausa, muitos riscos a saúde deles foram abolidos (Construção confusa). Porém, vários problemas vieram à tona. O distanciamento fez com que crianças e jovens ficassem atrasados nos seus estudos, algo que trás traz muitos desafios para a educação. Uma das soluções utilizadas pelos alunos foi optar pela educação a distância, modalidade educacional na qual alunos e professores estão separados, física ou temporalmente. (Desenvolvimento limitado)
(Melhore a coesão entre os parágrafos) Para essa saída, obrigatoriamente, o aluno precisa de tecnologia e meio de comunicação. Existem muitas plataformas digitais de estudo gratuitas, porém, o grande problema é que nem todos possuem a mesma condição financeira para cobrir os custos devido a esse tipo de educação. Além disso, vale lembrar que muitos alunos estudam melhor em sala de aula do que em sua própria casa, já que perdem muitas vezes a concentração, ou por motivos de costume. (Abordagem superficial do tema)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, indubitavelmente, medidas são necessárias para resolver esse problema. Cabe ao Ministério da Educação (Boa. Apresenta o agente) a iniciativa de desenvolver um aplicativo gratuito, oficial e offline nas lojas de aplicativo, contendo todos os materiais necessários para o estudo adequado dos jovens no Brasil. Confirmando assim o pensamento de Nelson Mandela, "A educação é o grande motor do desenvolvimento pessoal". (Proposta de intervenção incompleta)
Comentários do corretor
As discussões precisam ser mais exploradas, pois o desenvolvimento está superficial. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 600 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||