Com o advento da pandemia do coronavírus (COVID-19), (Sem vírgula) nota-se que a ciência e suas respectivas contribuições são de suma importância para a sociedade. É amplamente perceptível seus benefícios em situações como essa. (Reelabore as discussões iniciais, pois estão superficiais. Apresente a tese)
Em um primeiro momento, observa-se a importância da ciência (Vírgula) por exemplo (Vírgula) no sequenciamento do genoma de um vírus (Informação técnica, logo precisa ser mais desenvolvida). (Ideias fragmentadas) Que possibilita a pesquisa e a construção de uma rede de dados multinacional. (Defesa do ponto de vista insuficiente. Reestruture as discussões e apresente os argumentos)
(Boa estratégia coesiva) Além disso, as pesquisas permitem a observação do comportamento de doenças multifárias (Não ficou claro) na sociedade (Essa discussão precisa ser mais desenvolvida). Ademais a promoção (Reveja a seleção lexical) de pesquisas facilita o processo de busca por uma vacina ou drogas que freiem o impacto das doenças na sociedade. (Argumentação limitada. Reestruture)
(Bom uso de conectivos) Desse modo o Ministério da Ciência, tecnologia, inovações e comunicações (MCTIC) deve promover ações políticas que fortaleçam a rede de pesquisa em qual quer meio científico. (Ideias fragmentadas) Por meio do melhoramento (Reveja a seleção lexical) econômico e estrutural de universidades públicas, local no qual se concentra a maior parcela dos pesquisadores brasileiros. (Melhore o encadeamento das ideias) Com o suporte técnico do governo federal as pesquisas tedem a mostrar cada vez mais resultados. (A proposta de intervenção precisa ser desenvolvida com mais clareza e de modo detalhado)
Comentários do corretor
Senti falta de um projeto de texto para delimitar e desenvolver as discussões com mais clareza. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 500 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||