Em um mundo integrado, como o nosso (Evite a ideia de primeira pessoa), a circulação de pessoas saudáveis ou não, (Sem vírgula) é inevitável. Mas a necessidade dos países de vigiar quem permeia por tal (Desenvolva a ideia com clareza) deve ser contínua, para impedimento de possíveis ameaças. (Não discute o tema proposto. Contextualize o tema e apresente a tese)
(Melhore a coesão entre os parágrafos) São muitas as semelhança nos filmes de ficção cientifica, como Guerra Mundial Z, com a realidade do mundo atual. Negações dos fatos científicos e o compartilhamento retardado de informações é evidente (Melhore o encadeamento de ideias), ao longo dos últimos anos, doenças altamente contagiosas alastram o globo terrestre, como exemplo: Ebola; H1N1; Covid-19. (O texto apresenta uma argumentação expositiva, além de não discutir diretamente o tema proposto)
No Brasil, nos últimos anos, a política de avanços na área da saúde e educação são escassas, perdendo, a cada ano, espaço para propostas retrógados (Especifique-as), ajudando (Evite o gerundismo) a alavancar o sucateamento das instituições. Enquanto isso, outros países subdesenvolvidos impulsionam o fundamental ao avançado (Desenvolva essa ideia com clareza), por conseguinte a ampliação do desenvolvimento da ciência nacional se torna exemplo mundial, como a Índia que possui a maior rede de remédios genéricos do mundo. (Não discute o tema proposto. Argumentação expositiva)
(Melhore a coesão entre os parágrafos) Observando (Evite o gerundismo) a realidade de cada país, em meio a uma crise, se percebe diversos aspectos que são determinantes para o diagnóstico de erros e falhas (Redundância) cometidas na prevenção de desastres, sejam elas políticas ou sociais, mas a conscientização em manter tecnologias de vigilância, saúde e educação nacional para a prevenção de catástrofes deve ser mútua e implantada, (Sem vírgula) na finalidade de prevenir a vida humana. (Apresenta apenas um esboço de proposta de intervenção)
Comentários do corretor
Sugiro que exercite e identifique as dificuldades que você apresenta para desenvolver a redação. Reescrever o texto, praticar com novos temas são exemplos de melhorar a qualidade do texto. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 50 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 50 | Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 300 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||