De acordo com a Organização Mundial de Saúde (OMS), a adolescência é um período da vida entre os 10 e 19 anos. É uma fase onde (Use pronomes relativos) ocorrem diversas mudanças físicas e hormonais, o que leva ao início da vida sexual. (Reelabore as discussões iniciais e apresente a tese)
Esse inicio, se não houver uma conscientização adequada, gera vários problemas como diversas DST'S DSTs (Desenvolva a sigla) devido ao não uso do preservativo, e até mesmo a gravidez precoce, que muita vezes não é desejada.Alguns dados de 2011 mostram que 2.913.160 nascidos no pais, cerca de 533.103 são de meninas de 15 a 19 anos (Vírgula) e 27;785 de 10 a 14 anos e muitas delas acabam tendo outro filho apos um ano. (Melhore a construção de sentido. Delimite e articule mais as ideias que são apresentadas)
Segundo a OSM (?), a gravidez é considerada precoce quando ocorrida entre os 10 e 19 anos, isso acontece por conta da cultura e a dificuldade ao acesso aos métodos contraceptivos, que pode causar diversos problemas à saúde e à vida da gestante e do bebê, (Ponto final) Um estudo realizado pela abrinq (?) mostra que 20% das mães brasileiras não possuem o ensino fundamental completo (Falta de progressão de ideias),isso aumenta quando considerado mães com até 19 anos, e piora ainda mais no norte e nordeste do Brasil, (Observe o uso inadequado da pontuação. Além disso, reestruture as discussões, pois estão desenvolvidas de modo superficial)
Apesar de existir diversos meios de prevenção, a forma mais efetiva para evitar esse cenário é a conscientização desde de criança e a legalização do aborto. (Como essa discussão se relaciona com o texto? Reflita e reestruture)
Comentários do corretor
As discussões precisam ser reelaboradas e articuladas de acordo com a estrutura do texto dissertativo-argumentativo. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 50 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 50 | Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 0 | Nível 0 - Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto. |
| NOTA FINAL: 250 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||