Promulgada pela Organização das Nações Unidas (ONU) (Vírgula) em 1948, a Declaração Universal dos Direitos Humanos garante a todos os indivíduos o direito á ao lazer e ao bem-estar social. Entretanto, ao analisar o acesso da população brasileira ao cinema, uma das mais populares formas de entretenimento do mundo, percebe-se uma nociva desigualdade e, consequentemente, a violação desse direito básico.
É inegável que o atrasado processo de urbanização e desenvolvimento de países emergentes como o Brasil, (Sem vírgula) provocou a aceleração e centralização populacional. Nesse sentido, determinou-se o investimento desproporcional, caracterizado por privilegiar o espaço da classe social mais bem sucedida, excluindo grande parte dos cidadãos. (Discussões pertinentes, no entanto precisam ser mais exploradas)
Além da incapacidade de atendimento aos direitos dos indivíduos (Reelabore essa ideia), pode-se ressaltar a ausência constante do engajamento social acerca do assunto. Nesse âmbito, a negligência e ignorância dos agentes defensores da democracia, a população, corrobora para a permanência do problema e suas diversas conseqüências consequências para a sociedade. (Abordagem superficial do tema. Reestruture as discussões apresentadas)
A partir dos argumentos supracitados (Evite esse tipo de construção), nota-se indubitavelmente que medidas são necessárias para combater a adversidade. Portanto, cabe a mídia divulgar e informar a população sobre a problema. (Vírgula) a fim de combatê-lo.Ademais, movimentos sociais devem criar manifestações para propagar o tema. (Reformule a proposta de intervenção)
Comentários do corretor
As discussões precisam ser reestruturadas e delimitadas de acordo com o tema proposto. Evite uma abordagem superficial. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 400 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||