Antigamente, existia telões na praça para quem queria assistir filmes. Muitos pais da geração Y - nascidos depois de 1990 - já presenciaram isso, assistindo a filmes com o ator e cantor Elvis Presley e a filmes de faroeste. Mas, hoje no Brasil (Reestruture), o acesso a filmes se dá majoritariamente em cinemas situados, principalmente em shopping centers, o que não garante a todos seu acesso, tendo que recorrer portanto a plataformas como a NETFLIX (acessível por computador, smartphones, TV). (Reelabore as discussões apresentadas nesse parágrafo e desenvolva de acordo com o texto dissertativo-argumentativo. Apresente a tese)
Na maioria das vezes, assistir a um filme requer se deslocar até um shopping center, e estes localizados, muitas vezes, em grandes centros urbanos, nas capitais ou cidades maiores. Isso dificulta o acesso ao cinema das pessoas que moram no interior, principalmente daquelas que não tem transporte próprio ou mesmo daquelas que tem acesso a ônibus, mas devido à grande distância percorrida torna-se completamente inviável. (Não segue a estrutura do texto. Reelabore as discussões)
Nesse contexto, muitas pessoas têm acesso a filmes longe dos cinemas, por meio da TV ou da plataforma NETFLIX, que pagando uma taxa mensalmente e tendo acesso à internet é possível ver filmes, séries e outros por meio de computador, smartphone ou TV. E isso não está garantindo o acesso de várias pessoas ao cinema. Cinema é lazer, é levar toda a família ou amigos para assistir filmes comendo pipoca, é ver uma tela imensa à frente com um som alto, é diversão. Ficar em casa vendo apenas numa telinha é desigual para essas pessoas sem acesso. (Reelabore e desenvolva de acordo com a estrutura do texto)
Tudo isso reflete a importância de que todos devem ter acesso ao cinema. Desta forma, visando a inclusão de vários grupos das camadas sociais, o governo deve destinar verbas aos Estados e Municípios, para que comprem ou aluguem espaços para construção de cinemas nas cidades, priorizando as do interior, a fim de descentralizar dos shopping centers (Reelabore), e também colocar telões em praças para disponibilizar filmes aos cidadãos das cidades, para terem mais momentos de lazer. (Reformule e apresente a proposta de intervenção)
Comentários do corretor
As discussões precisam ser desenvolvidas de acordo com o que propõe a estrutura do texto. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 50 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 20 | Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 20 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| NOTA FINAL: 290 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||