Alguns pais estão deixando de vacinar seus filhos e algumas pessoas de tomarem os reforços das doses influenciadas pela ideia de que a vacina desencadeia a doença que visa prevenir (Reelabore essa ideia). Em decorrência desse pensamento, nesse ano de 2019 doenças erradicadas voltaram a ser notificadas. Dessa forma, tem-se que repensar o modo de educação sobre as vacinas no Brasil ratificando a importância da mesma (Use quando houver ideia de igualdade) como o principal meio de prevenção de doenças. (Reelabore as discussões iniciais para melhorar a progressão de ideias)
O Jornal Nacional do mês de setembro desse ano noticiou o surgimento de casos de doenças (Reestruture essa ideia) consideradas extintas (Vírgula) como o sarampo (Vírgula) em decorrência da negligência da população em atualizar o cartão de vacinação. A causa desse comportamento gira em torno da falta de educação sobre a importância da vacinação (Reelabore essa discussão). Pensa-se que se não "existe" a doença, não "precisa"da vacina; um grande equívoco que precisa ser aniquilado através de programas educacionais mais efetivos. (Reestruture as discussões apresentadas nesse parágrafo de desenvolvimento)
Grupos contra o governo e algumas pessoas extremamente radicais disseminam boatos pelas redes sociais incentivando a população a não se vacinar (Reveja essa construção). Dessa forma, divulgam que o governo quer que as pessoas morram para não ter que pagar pensões e aposentadorias (Vírgula) e que as vacinas possuem vírus mortais, sendo o instrumento perfeito para executar essa ideia. Em contrapartida, o governo investe alto nas campanhas de vacinação. (Abordagem do senso comum)
Desta forma, há uma luta do governo contra o movimento antivacinação, onde (Use pronomes relativos) busca parceria com a sociedade civil, com as escolas aumentando o número de palestras, melhorando as campanhas nos meios de comunicações e transferindo informações de qualidade para que as pessoas reflitam sobre a segurança da vacina; (Sem ponto e vírgula) sobre a tecnologia no seu processo de fabricação. Só assim, (Sem vírgula) a ideia que a vacina causa doença será enfraquecida.
Comentários do corretor
As discussões estão no âmbito do senso comum. Dessa forma, é importante reestruturar as discussões que foram apresentadass ao longo do desenvolvimento. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 400 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||