Há um questionamento sobre a importância das vacinas, elas em si são imunizações que protegem as pessoas de determinadas doenças (Melhore a construção de sentido), seu benefício está no fato de por exemplo o Brasil tenha conseguido erradicar inúmeras doenças (Problemas na construção de sentido); (Vírgula) além de constar em lei. É preciso um amplo debate para reforçar as campanhas vacinais. (Reelabore as discussões do parágrafo de introdução)
Em primeiro lugar, consta no Estatuto da Criança e do Adolescente (Eca), (Sem vírgula) a obrigatoriedade da vacinação em jovens menores de 18 anos em casos recomendados pela saúde pública, ora se existissem malefícios nas doses, evidentemente um órgão que luta pela proteção integral às crianças e jovens não defenderia, nem ao menos regulamentaria a imunização. (Reelabore essa discussão)
Em segundo lugar, uma noticia do portal G1, (Sem vírgula) mostrou que em janeiro de 2018 foram registrados 995 casos de sarampo no país, doença que o Brasil já conseguiu eliminar, assim como a poliomielite, difeteria e rubéola, oa os fatores que beneficiam a volta dessas enfermidades podem ser o aumento de movimentos antivacinas, o crescente números de fake news e o descaso da população, pois se nenhum órgão debate o assunto, não tem porque se preocupar. (Falta na progressão de discussões. Reelabore)
Portanto, para o questionamento da importância da vacina e diante dos aspectos apresentados, uma solução possível seria a escola trabalhar com os estudantes e a família a necessidade da vacinação, através de palestras, logo será no ambiente escolar o local ideal para obter as mais mais detalhadas informações. (Reelabore a proposta de intervenção)
Comentários do corretor
As discussões precisam ser delimitadas e articuladas, pois a construção argumentativa está limitada. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 400 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||