No filme “Alien: Covenant”, lançado em 2017, uma tripulação é enviada a um planeta distante (Vírgula) a fim de colonizá-lo. No entanto, ao chegar neste planeta, (Sem vírgula) alguns membros dessa tripulação são acometidos por um vírus que dá origem a uma criatura hostil. Analogamente, no Brasil, muitas pessoas contraem vírus causadores de doenças graças ao crescimento de movimentos antivacina, que as impedem de terem a devida imunização. (A discussão precisa ser melhor elaborada e melhor relacionada. Reestruture)
O Artigo 14 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), (Sem vírgula) prevê que é obrigatória a vacinação de crianças nos casos recomendados pelas autoridades. Entretanto, essa vacinação não está ocorrendo da maneira prevista, causando o retorno de doenças já erradicadas. Segundo o Programa Nacional de Imunizações (PNI), a vacinação contra o sarampo é a que teve o percentual mais baixo neste ano, resultando no aumento de casos da doença (Apresente motivações).
Desse modo, é evidente que a vacinação é uma importante ferramenta no combate contínuo a esta doença (Essa discussão precisa estar mais explorada ao longo do desenvolvimento). Porém, os movimentos antivacina estão impossibilitando a sua eficácia; (Vírgula) isso porque, (Sem vírgula) a população está insegura, temendo possíveis consequências desse método de prevenção, acabando por não se vacinar e perpetuar a transmissão de alguns tipos de doença. (Reestruture as discussões)
Portanto, para que o Brasil não volte a ser afetado por tais doenças, deve haver um esclarecimento da população através de eventos e palestras financiados pelos Governos do Estado, com a finalidade de sanar dúvidas em relação à eficácia das vacinas. Com isso, a população será tranquilizada e a vacinação não será mais uma problemática em questão, e sim uma solução. (Reestruture a proposta de intervenção)
Comentários do corretor
As discussões precisam ser mais desenvolvidas ao longo do texto, pois a abordagem da problemática do tema está superficial. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 550 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||