Proteger, recuperar e promover o uso sustentável dos ecossistemas são alguns
dos objetivos relacionados à vida terrestre da Agenda 2030, criada em 2015, e as-
sinada por 193 países. Entretanto, de forma análoga, nos dias atuais, o número de
desmatamentos e queimadas na floresta amazônica têm crescido, ao longo dos
anos, de maneira assustadora. Precisamos (Evite ideia de primeira pessoa), portanto, analisar as causas e conse-
quências dessa problemática, como também possível medida em nosso (Reestruture as ideias apresentadas) país.
Inicialmente, segundo as palavras do filósofo, teólogo, organista e médico ale-
mão Alber Schewitzer, entre o século XIX e XX, vivemos (Evite ideia de primeira pessoa) em uma época perigosa.
O homem domina a natureza antes que tenha aprendido a dominar a si mesmo (Evite esse tipo de construção).
Concernente a esse pensador, inevitavelmente, em pleno século XXI, vemos (Evite ideia de primeira pessoa) ter-
rivelmente ações do ser humano contra um bem precioso, que é o meio ambien-
te, pois não cuida de forma eficiente, de maneira que evite problemas futuros. Ne-
cessitamos, logo, mudar esse posicionamento da sociedade brasileira.
Consequentemente, de acordo com os dados do Instituto Nacional de Pesquisas
Espaciais ( Inpe ), publicado no G1, agosto desse ano foi o pior mês para a Amazô-
nia desde 2010. O número de queimadas na região triplicou em relação ao mesmo
período do ano passado. É inadmissível, (Sem vírgula) que num país (Vírgula) o qual faz parte de um con-
trato tão importante da Organização das Nações Unidas, permaneça nesse deslei-
xo com algo essencial para a vida, respiração, umidade do clima, entre outros.
Sendo assim, a fim de que alcancemos desenvolvimento sustentável na prática,
convém ao governo, (Sem vírgula) investir e implementar fiscalizações nas áreas da floresta ama-
zônica, com profissionais do meio ambiente, de modo que orientem as pessoas as
quais administram o local sobre a importância de conservá-la, como também a pe-
na que receberá de multa, caso ultrapassem os limites permitidos de queimação e
desmatamento. Desse modo, certamente teremos diminuição de tal problemática
no Brasil.
Comentários do corretor
Reveja e reestruture as discussões apresentadas ao longo do texto, pois estão superficiais. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 450 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||