Vários momentos da História destacam situações em que a fome prevaleceu. A Crise de 1929 (Grande Depressão) foi resultado de grandes ações e decisões que levaram a população a uma necessidade extrema de recursos para sobreviver. De maneira análoga, inúmeros brasileiros se veem, diariamente, em uma pobreza preocupante, que também é resultado da ignorância humana. (Reestruture as discussões iniciais)
Outrossim, de acordo com estudos recentes, feitos pela FAO (Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura), mais de cinco milhões de pessoas vivem em situações extremamente precárias no Brasil, ou seja, sem condições de ter pelo menos uma refeição diária para se sustentar (Melhore a construção de sentido). Dessa forma, é notório o quão são escassas as oportunidades de emprego e inclusão no país atualmente. (Delimite e articule mais os argumentos)
Por conseguinte, hodiernamente, fatores como a concentração de riquezas faz a desigualdade social ser muito maior, o que acaba tendo impacto na vida dos mais carentes, resultando em miséria (Desenvolva mais essa discussão). Assim, a falta de administração de recursos públicos e a instabilidade política faz com que poucas pessoas tenham acesso e direito a terras e meios de produção. (Reelabore e desenvolva de acordo com o tema)
Portanto, medidas são necessárias para a resolução do impasse. Em virtude dos fatos mencionados, o Governo deve agir, (Sem vírgula) repensando projetos sociais, (Sem vírgula) para que hajam outras maneiras de distribuição de renda, aperfeiçoando, por exemplo, o Bolsa Família e o Fome Zero, para que o índice de fome no Brasil diminua. Ademais, cabe à mídia e ONGs (Desenvolva a sigla) impulsionarem campanhas de doações, conscientizando, assim, a população, (Sem virgula) para que seja disseminado tal problema que mata pessoas diariamente. (Reestruture a proposta de intervenção)
Comentários do corretor
As discussões são pertinentes, porém elas precisam ser mais desenvolvidas de acordo com o tema. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 550 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||