Pobreza, insegurança alimentar, construção da estrutura social. Estão entre os principais fatores que desencadeiam a fome no Brasil (Melhore a construção de sentido). Com essa persistência, grande parte da população brasileira enfrenta dificuldades quanto ao acesso a alimentos, isso se evidência pela má distribuição dos mesmos (Use quando houver ideia de igualdade) e pela extrema pobreza. Neste aspecto convém analisarmos (Evite primeira pessoa) as principais causas, consequências e possível solução para este impasse. (Reestruture as discussões iniciais. Formule a tese)
Atualmente são produzidas quantidades mais que suficientes para alimentar toda a população mundial, assim, dando ênfase ao acesso dificultado desses alimentos agravando a desigualdade, onde no qual vemos (Evite ideia de primeira pessoa) milhões de pessoas vivendo em situações sub-humanas com a fome, a subnutrição e a falta de inclusão social. (Reestruture as discussões apresentadas)
Com reflexo disso, a extrema pobreza impossibilita também o acesso a alimentos em qualidades e qualidades necessárias (Problemas na construção de sentido). Com a baixa renda familiar, a desigualdade atua como um efeito privatizador, fazendo com que apenas a inserção de famílias em programas sociais não consiga remediar tal problemática. (Desenvolvimento superficial das discussões)
Em virtude do que foi mencionado, é necessário o avanço de programas que incidam causas das situações, especificamente a fome e a desigualdade. Dentre ações adotadas está a transferência de renda e a distribuição de cestas básicas. A criação de políticas efetivas e concretas, como a fundação de cozinhas e refeitórios comunitários com total inclusão social e dirigidos por voluntários poderiam se tornar caminhos para cessar essas adversidades brasileiras. (Proposta superficial)
Comentários do corretor
As discussões estão desenvolvidas de modo superficial. Reelabore, delimite e articule mais as ideias. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
Competência | Nota | Motivo |
Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
NOTA FINAL: 450 |
Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
Nível 0 | Nota 0 | |||
Nível 1 | Nota 40 | |||
Nível 2 | Nota 80 | |||
Nível 3 | Nota 120 | |||
Nível 4 | Nota 160 | |||
Nível 5 | Nota 200 |