Embora o Brasil seja um dos países com maior produção de alimentos no mundo, a distribuição dos mesmos (Use somente quando houver ideia de igualdade) ainda é muito desigual no território brasileiro. A fome é um dos retratos mais cruéis da desigualdade social no país, sendo, muitas vezes, a imagem mais forte que os estrangeiros tem do Brasil. Conforme dados do IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, cerca de um terço da produção de alimentos no Brasil é descartada, o que poderia mitigar a fome de milhões de brasileiros. (Discussões pertinentes, no entanto precisam ser reestruturadas)
A fome no país é historicamente relacionada à questões climáticas, principalmente no Nordeste devido à seca frequente, o que levou a migração de milhões de pessoas para o Centro-Sul do país em busca de melhores oportunidades de emprego e qualidade de vida (Reelabore essa ideia). Porém, os imigrantes muitas vezes não encontraram alento para a fome nos grandes centros, visto que muitas vezes enfrentaram, e ainda enfrentam (Vírgula) um quadro de miséria, devido a falta de emprego formal e acesso à moradias em condições precárias. (Reestruture as discussões apresentadas)
Na última década, o número de pessoas que sofrem com a fome e a miséria diminuiu, (Sem vírgula) devido a investimentos do governo federal em educação e programas como o Bolsa Família e Bolsa Escola. Entretanto, esses recursos têm sido sistematicamente cortados, o que pode aumentar, sobremaneira, a miséria e ocasionar a morte por fome de milhares de pessoas no país. (Abordagem superficial das discussões)
Nesse sentido, é imprescindível que o Estado, em parceria com as ONGs - Organizações não-governamentais, invista em programas sociais de geração de emprego e renda, bem como, (Sem vírgula) promovam o melhor aproveitamento e destinação da produção excedente de alimentos, com o objetivo de diminuir as desigualdades sociais no país, e por conseguinte, (Sem vírgula) dirimir a miséria e a fome de milhões de brasileiros. (Reestruture a proposta de intervenção)
Comentários do corretor
As discussões precisam ser reelaboradas e desenvolvidas de acordo com a estrutura do texto. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 500 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||