A garantia dos direitos dos índios representa um desafio a ser enfrentado de forma mais organizada pela sociedade brasileira. Visto que essa população encontra-se em um quadro de completo abandono e perseguição. (As ideias precisam ser mais exploradas. Apresente a tese)
Em primeira análise podemos (Evite ideia de primeira pessoa) destacar a falta de informações a respeito das populações existentes,(Sem vírgula) devido a ausência de fontes escritas e até o próprio processo de dizimação dessas culturas. Vale lembrar que o maior contato já existente foi há muito tempo atrás entre os europeus e os índios. (Melhore a construção de sentido. Desenvolva mais as discussões apresentadas)
No período pré-colonial os povos indígenas trabalhavam para os europeus em troca de ferramentas que facilitavam as tarefas diárias, como a caça e pesca, era denominado com escambo indígena, isso evidencia as perseguições e escravidão que eles viviam (Reestruture essa ideia). Nos tempos atuais esses tipos de abuso ainda existem, lamentável que práticas desse escalão ainda persistem em nossa (Evite ideia de primeira pessoa) sociedade. (Melhore a construção de sentido. Reestruture e articule mais as ideias apresentadas)
Contudo podemos (Evite ideia de primeira pessoa) concluir (Redundância) que a população indígena brasileira expressa uma parcela de cidadãos que encontra-se se encontra esquecido pelo poder público, tanto no governo anterior como no governo atual, diante disso podemos (Evite ideia de primeria pessoa) observar a necessidade de inclusão dos povos indígenas, com projetos e ações que beneficiem a todos. O governo precisa criar meios que assistam esses grupos mais isolados, de modo eficiente e contínuo. (Reestruture a proposta de intervenção)
Comentários do corretor
As dicussões precisam estar mais articuladas com o tema. Reestruture e delimite as discussões. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 50 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 350 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||