De acordo com os conhecimentos adquiridos ao longo da nossa trajetória escolar (Reestruture e evite ideia de primeira pessoa), sabemos (Evite primeira pessoa) que os índios eram os verdadeiros donos das terras brasileiras. Nessa perspectiva, os portugueses não descobriram o Brasil, mas apenas o encontrou. E encontraram aqui, (Sem vírgula) um povo com seus costumes, suas crenças e culturas já internalizadas. (Reelabore as ideias. Apresente a tese)
No entanto, as pessoas que aqui chegaram não souberam ou simplesmente não quiseram respeitar os povos que aqui viviam (Evite esse tipo de construção. Reestruture essa ideia). Obrigando-os a tentarem se adequar aos costumes dos povos brancos. Infelizmente, de acordo com o que nos conta (Evite ideia de primeira pessoa) a história (Vírgula) esse embate de culturas e costumes, esse embate de culturas levou a um extermínio de uma grande parte da população indígena que vivia no litoral brasileiro. (As discussões precisam ser mais articuladas, pois o desenvolvimento está superficial)
Ademais, isso também levou a uma grande mudança no modo de vida dos indígenas, algo que não deveria e não podemos permitir hoje que continue acontecendo (Reformule essa ideia. Evite construções com primeira pessoa). Uma vez que, (Sem vírgula) esses povos detinham e ainda detêm um grande conhecimento acerca da natureza que os cercam. Sendo esses conhecimentos de grande importância para encaminhar pesquisas científicas que levaram e ainda levam à descoberta de inúmeras doenças. (Reformule as ideias apresentadas)
Portanto, não podemos permitir que as culturas e direitos desses povos sejam negligenciados (Evite construções com primeira pessoa). Pois, (Sem vírgula) invadir e obrigar um povo a viver de forma diferente dos seus costumes, (Sem vírgula) é uma grave infração dos Direitos Humanos, onde (Reveja pronomes relativos) se diz que, (Sem vírgula) cada ser humano tem o direito de viver da forma que melhor lhe convier. Que saibamos respeitar, valorizar e garantir a esses povos, seus direitos tantas vezes negado, para que fatos iguais aos ocorridos no passado não voltem a acontecer. (Evite construções com primeira pessoa.Reelabore e apresente a proposta de intervenção)
Comentários do corretor
As discussões precisam ser reestruturadas e mais articuladas para evitar um desenvolvimento superficial. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 400 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||