A criminalidade entre jovens no Brasil estará crescendo rapidamente nos últimos anos. Esse fato se relaciona com a falta de oportunidades e a que essa juventude é exposta (Vírgula) então procuram alguma solução rentável através do crime. (As discussões são pertinentes, no entanto precisam ser mais exploradas. Reestruture o parágrafo de introdução)
Segundo pesquisa feita pelo IPEA (Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada) (Vírgula) 66% desses jovens vivem em famílias extremamente pobres, muitas vezes não têm condições de frequentar a escola por ter que trabalhar para conseguir manter a casa ou residir distante das mesmas (Use somente quando houver ideia de igualdade).
Não ter quase nada e querer algo agora faz com essas pessoas comecem a cometer roubos, tráficos ou outros atos ilícitos para que possam ter alguma renda (Evite esse tipo de construção. Reestruture essa ideia). Sabe-se que uma vez no crime fica difícil sair (Cuidado ao abordar ideias do senso comum. Apresente fatos e dados) dele fazendo com que essa parte da população esteja mais propicia a praticar a violência (Vírgula) e também que morram cedo demais. (Reestruture as discussões. Delimite e explore mais os argumentos)
Esses jovens necessitam de novas oportunidades, (Sem vírgula) como meios de transportes para que possam se locomoverem até as instituições de ensino e nelas deveriam haver cursos profissionalizantes para uma maior capacitação dos seus alunos para o mercado de trabalho, tudo proporcionado pelo Ministério da Educação (MEC) que poderiam fazer parcerias com algumas empresas que pudessem dar espaço a essas pessoas. (Reveja a estrutura do texto. Reestruture as discussões)
Assim, com a juventude devidamente capacitada (Vírgula) teriam mais chances de ganharem a vida por um meio mais honesto e não pensariam em agir como infratores. Logo, poderia haver uma diminuição na criminalidade entre jovens no Brasil. (Reestruture e explore a proposta de intervenção)
Comentários do corretor
As discussões são pertinentes ao tema, no entanto precisam ser reestruturadas e mais exploradas para evitar a superficialidade. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 500 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||