A relação entre ser humano e meio ambiente vem, ao longo dos anos, acarretando em inúmeras derrotas para os dois lados. Em um segmento está o ser humano que vem sofrendo pela falta de recursos naturais,e no outro lado encontra-se o meio ambiente que está desfalecendo aos pouco s. (Desenvolva mais as ideias do parágrafo de introdução que serão discutidas ao longo do desenvolvimento)
No séc XVIII nasceu a chamada Revolução Industrial que possibilitou uma alta produção, técnicas mais avançadas, globalização; (Ponto final) Todavia o descaso com a natureza aumentou e os resultados são hoje sentidos (Desenvolva essa ideia no texto). Neste período a poluição tanto marítima como terrestre aumentou, elevados níveis de CO2 e de CH4 foram emitidos pelas fábricas causando efeito estufa, houve também grandes taxas de desflorestamento, etc. (Reestruture e desenvolva mais os argumentos)
Diversos acordos internacionais (Quais? Dê exemplos) já foram feitos para que houvesse uma diminuição na emissão de gases poluentes por parte das indústrias, e uma maior preservação nas florestas, principalmente na a Amazônica. (Desenvolvimento limitado. Reformule)
Portanto, o meio ambiente e fundamental para a nossa (Evite primeira pessoa) existência.É necessário haver maiores fiscalizações governamentais para a proteção do ecossistema, tanto nas florestas como em rios e mares, e é preciso que aconteça punições para as empresas que não respeitarem as normas internacionais de emissões de gases poluentes. Para conseguirmos conseguir uma recuperação do estrago causado na natureza precisamos nos conscientizar sobre a principal importância do meio ambiente em relação ao planeta,à vida. (Reestruture a proposta de intervenção, visto que está limitada)
Comentários do corretor
Reveja a estrutura do texto dissertativo-argumentativo. Continue exercitando a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 50 | Nível 2 - Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 50 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 50 | Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 250 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||