O mosquito Aedes Aegypt vem sendo o tema de várias discussões no Brasil. A proliferação da Dengue, Zika, Chikungunya e Febre Amarela tem deixado a sociedade amedrontada. Além disso, a relação entre um surto de microcefalia e o vírus Zika despertou a atenção de vários países. Historicamente, esse mesmo vetor e uma epidemia de Febre Amarela foram o pano de fundo da Revolta da Vacina no século XX. Hoje, apesar de esforços do Governo Federal, a problemática persiste. Então, o que não está dando certo no combate a esse dilema?
O clima tropical, marcante no território brasileiro, é propício à eclosão das larvas do mosquito. A falta de saneamento e o descarte inadequado do lixo também contribuem para a reprodução do mesmo [dele / do vetor]. Diante disso, o Estado propôs uma série de medidas e projetos para tentar acabar com o Aedes Aegypt; todavia, não as concretizou de forma integral e a população também cometeu erros.
Pesquisas revelam que as larvas do vetor da Dengue podem se desenvolver [desenvolver-se] até em água parada em pequenas embalagens. Consequentemente, a sociedade tem um papel marcante na prevenção contra esse problema. Mas, infelizmente, quantidades consideráveis de lixo são mal descartadas todos os dias nas ruas. A população em geral não evita, constantemente, o acúmulo de água parada em suas residências. Assim, uma sequência de fatores mantém o mosquito proliferando [ploriferando-se].
Portanto, o Governo Federal deve concretizar os seus projetos e não somente criá-los. O desenvolvimento de mais pesquisas voltadas ao combate do mosquito precisa ser feito. A iniciativa privada juntamente com [e as] as instituições federais poderiam promovê-lo. Já a sociedade necessita [de] supervisionar melhor e constantemente suas residências, [sem vírgula] para [sem vírgula] com isso [sem vírgula] unir forças contra o Aedes Aegypt. Assim, a problemática poderia ser solucionada.
Comentários do corretor
O texto aborda o tema proposto, fez considerações válidas sobre a questão e apresentou um bom nível de escrita. Procure apenas ir além do que todos dizem sobre a questão, apresentando uma linha argumentativa bem embasada. Assim sendo, procure realizar um mais efetivo trabalho com os recursos argumentativos (citação, fatos, dados, exemplos, comparações, contraposições, retrospectivas históricas etc.).
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Competências avaliadas
Competência | Nota | Motivo |
Domínio da modalidade escrita formal | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 150 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 150 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
NOTA FINAL: 750 |
Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
Nível 0 | Nota 0 | |||
Nível 1 | Nota 40 | |||
Nível 2 | Nota 80 | |||
Nível 3 | Nota 120 | |||
Nível 4 | Nota 160 | |||
Nível 5 | Nota 200 |