No início dos anos 2000, a rebelião que ocorreu no presídio Carandiru, em São Paulo, já alertou o poder público e a população sobre as condições do sistema carcerário brasileiro. As medidas para melhorar as condições desse sistema carcerário estão presentes no reconhecimento do contexto atual da maioria dos presídios nacionais e as formas de reverter esse contexto das prisões na contemporaneidade.
O sistema carcerário no Brasil está superlotado, com expectativas de crescimento no número de internos. Uma pessoa que é condenada em algum ato ilícito poderá ficar em uma sala com o número de integrantes maior que a sua capacidade de ocupação. Além do mais, um indivíduo que furtou uma galinha pode conviver em uma prisão com outro indivíduo que pode ser um assassino. A maioria dos presídios no Brasil não possui atendimento contínuo de nutricionistas, médicos, professores, fiscais. Esse fato contribui para o alto número de reincidentes nas casas de detenções brasileiras, que [vírgula] segundo pesquisa do IBGE [vírgula] é de 70%.
Uma das medidas para melhorar o sistema carcerário nacional pode ser a introdução de cursos profissionalizantes em todos os presídios, isso contribuirá para que o indivíduo recluso da sociedade possa ser reintroduzido nela. O ministério da educação, por exemplo, realiza todos os anos o ENEM para as pessoas que estão presas, e elas podem se inscrever para faculdades com a suas notas nesse exame. Além do mais, a superlotação nas casas de detenções poderá ser reduzida com medidas sócio educativas [socioeducativas] e prisões domiciliares com as tornozeleiras eletrônicas. O Estado e as instituições privadas deveriam investir mais nos bairro carentes, com projetos sociais que gerem empregos, diversão; praças de entretenimento com apresentações de peças teatrais, danças. Isso contribuirá para a diminuição do número de indivíduos de baixa renda envolvidos com atos ilícitos.
É evidente, portanto, que os caminhos para melhorar o sistema prisional no Brasil podem estar no real entendimento da situação da maioria dos presídios nacional e em ações diárias para combater essa situação.
Comentários do corretor
O texto abordou o tema proposto e fez colocações válidas, mas a argumentação apresentada é superficial e não explora bem o tema a fim de sair do senso comum. Faltou um mais amplo trabalho com os recursos argumentativos (citação, ironia, fatos, dados, exemplos etc.) para enriquecer ainda mais o texto. Evite períodos longos!
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 150 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 650 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||