Menos de 2 médicos para cada mil habitantes pode ser uma média ruim, mas será que as constantes cenas de hospitais superlotados são reflexo de uma baixa quantidade de médicos, ou [médicos ou] de uma grande quantidade de enfermos?
É certo que o número de médicos no Brasi é baixo e eles estão geograficamente mal distribuídos, mas aumentar o número de médicos enquanto a população doente também aumenta, é [sem vírgula] uma medida pouco eficaz. A saúde brasileira precisa de uma vacina e não de um soro de efeito rápido, isto é, o problema tem que ser tratado na fonte, e a fonte é a população. Se um país, mesmo com poucos médicos, possui uma população saudável, os hospitais não sofrerão com o problema da superlotação, visto que esses são destinados, principalmente, às pessoas doentes. A melhor forma de evitar doenças é por meio da educação; uma população com anti-corpos [anticorpo] para a ignorância é uma população mental e fisicamente saudável.
As questões de saúde e educação são complementares e correlacionáveis. Como um efeito dominó, a educação de cada um precisa mudar para que a saúde geral mude junto. É com esse efeito dominó que a qualidade de vida do cidadão começa a mudar e o Brasil começa a ser tratado de sua doença, a doença da saúde pública.
Comentários do corretor
Seu texto realizou uma análise genérica e simplista do tema, bem como apresentou uma argumentação limitada, que não foi o suficiente para comprovar sua tese. Será que dizer que uma "população com anticorpo para ignorância" é suficiente para acabar com o problema da saúde pública? É evidente que não, além de não haver argumentos suficientes que sustentem essa afirmação ao longo do texto.
Apresente uma linha argumentativa plausível e bem fundamentada que comprove seu posicionamento!
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |