Dentre todas as crises pelas quais o Brasil enfrentou a questão educacional é a mais grave e confunde-se com a nossa história. A cada ano que passa o problema se agrava e toma proporções incontroláveis. Estamos importando mão de obra especializada, pois não temos profissionais capacitados. Hoje, é raro algum político embrenhar-se profundamente na causa, a maioria fica só na promessa.
O governo tem sua dose de culpa porque não valoriza seus professores, as escolas não possuem infraestrutura adequada e não há uma fiscalização rigorosa com a verba disponibilizada às escolas. Outra causa para esse problema é a falta de interesse dos jovens em estudar, acredita-se que é devido ao extenso e cansativo currículo mínimo. A taxa de evasão escolar não para de subir, enquanto isso, as promessas sobre as melhorias na educação vencem os 4 anos definidos pela democracia, e a situação permanece a mesma.
Uma consequência gritante da desvalorização educacional é o aumento da criminalidade, pois as empresas exigem mão de obra qualificada, se um indivíduo não possui qualificação, certamente não conseguirá o emprego. Para sobreviver, este possivelmente ficará nas “costas de alguém”, pedirá esmola ou entrará para a vida criminosa.
Para que isso não ocorra, algumas medidas devem ser tomadas, como: Qualificar e valorizar o professor; Realização de obras nas escolas, dando assim mais conforto aos alunos e também aos professores; Criação de um órgão federal para fiscalizar a verba dada às escolas; Uma nova revisão nas diretrizes curriculares da educação com a intenção de tornar as matérias mais práticas e objetivas e os professores procurarem dinamizar suas aulas através de trabalhos, palestras, músicas, filmes, teatro... E [,] por fim, criar uma emenda constitucional obrigando todos os candidatos políticos a descreverem e registrarem em cartório seus planos e metas de governo, caso não cumpra com o prometido, este ficará impossibilitado para sempre de exercer a carreira política.
Comentários do corretor
Seu texto foi bem escrito e soube apresentar justificativas e questões para a problemática do tema. No mais, extrapole o óbvio e o recorte temático para chegar à excelência!
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 8 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |