O problema em discutir assuntos ligados à adolescência é que vai gerar diversas opiniões distintas(perído confuso,revise-o). Difícil conseguir uma unanimidade de opiniões quando o assunto é sobre aquele que não é criança nem adulto.
Hoje em dia, fala-se(Tem-se falado) muito sobre maioridade penal, mas em nosso país, as leis são muito mal feitas(elaboradas) em relação a esse tópico. Leva-se em consideração a faixa etária dos indivíduos, que, em países desenvolvidos é inferior a do Brasil. Todas as pessoas têm uma capacidade mental diferente, mas em certa idade, elas com certeza sabem o que estão fazendo, não precisam chegar aos 18 para assumir um crime que cometeram. O certo seria que qualquer indivíduo que entrasse na puberdade fosse condenado pelo seu ato, ou seja, uma criança de 12 anos que matou seus pais fosse condenada. Pois se ela comete um "crime adulto", certamente deve se julgada como um. E ainda(uso da vírgula) mais: se essa redução ocorrer, o indivíduo irá repensar na atrocidade que quer cometer e talvez não a faça.
É falado muito em lotação de presídios, falta de recursos para presos, etc.(trabalhe melhor a ideia deste período) Se o impasse para a redução da faixa etária for este, há opções que podem substituir a entrada de adolescente na cadeia. Dependendo do crime que cometeu, por exemplo, roubou algo, ao invés de ser mandado para a prisão e lotar ainda mais as celas, ele poderia fazer trabalhos gratuitos, como limpeza de prisões, pintura de ruas, entre outros. Mas se o jovem matar, cometer crimes muito cruéis, este deve ser preso e consequentemente ocupar um lugar no presídio.
Certos problemas têm suas raízes bem profundas. A culpa da lotação de presídios é culpa do próprio país, que não oferece uma educação adequada aos seus habitantes. Se estes fossem educados desde pequenos, não iriam agir como monstros(termo entre aspas), pondo em perigo a vida de todos os brasileiros. Para o país se tornar um lugar próspero, ele deve investir o máximo em educação e reduzir a idade para a condenação.
Comentários do corretor
Sua visão acerca do tema é boa,porém ao argumentar deixou a desejar. Trabalhe melhor seus períodos e ideias. Proponha melhores e mais soluções para o problema. Tente ser mais persuasiva para o total convencimento do leitor acerca do seu ponto de vista. Atente-se aos erros de concordância.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| NOTA FINAL: | 4.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |