Cotas raciais são reservas em instituições privadas ou particulares para pessoas ou grupos classificados por etnia aprovada pelo supremo Tribunal Federal (STF) por unanimidade, seguindo a linha adotada nos Estados Unidos, a [há] algumas décadas [vírgula] de introduzir "ações afirmativas" para corrigir injustiças feitas no passado. A decisão flexibiliza a ideia básica de que todos são iguais perante a lei.
Por um lado [vírgula] essa lei abre caminho para a adoção de outras cotas, além das raciais, talvez, no futuro. É perfeitamente aceitável, e desejável que grupos discriminados, excluídos ou perseguidos devam ser objeto de tratamento especial pelos setores mais privilegiados da sociedade e do próprio Estado, por meio de assistência social, educação, saúde e criação de oportunidades.
Quem ganha, quem perde? A decisão recente do Supremo Tribunal Federal deixa de reconhecer o mérito como único critério para admissão em universidades públicas.
No entanto, essa lei deixa a desejar, se por um lado ajuda [vírgula] ela também pode agravar o racismo já existente, em geral, as cotas raciais são voltadas para a população autodeclarada negra - podendo abranger os pardos que se declarem negros. Deixando algumas pessoas, com certo [sem vírgula] ressentimento.
O problema urgente das do Brasil é, melhorar de nível, e não resolver problemas de discriminação racial ou corrigir "responsabilidades históricas", que só poderão ser solucionadas por meio do progresso econômico e educacional básico.
Portanto [vírgula] deve se [deve-se] perceber, que [sem vírgula] as cotas raciais ajudam e piora o preconceito ao mesmo tempo, e que o governo brasileiro deve investir primeiramente na educação, porque a educação e a base para o ser humano exercer sua cidadania, e [vírgula] posteriormente [vírgula] acabando com o preconceito no futuro.
Comentários do corretor
Suas colocações foram pertinentes e retrataram a problemática do tema. Contudo, atente-se às regras de uso da vírgula. No mais, embase seus argumentos em fundamentos concretos! Extrapole o senso comum!
Continue lendo e produzindo!
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| NOTA FINAL: | 6 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |