O mosquito aedes aegypti, originário do Egito, é vetor de doenças como a dengue, zika e chikungunya. Ele vem desafiando o governo no combate a sua proliferação. As políticas e métodos desenvolvidos para seu controle, como uso de inseticidas e desenvolvimento de larvicidas [vírgula] dentre [entre] outros, são bons, mas ainda ineficazes [vírgula] pois falta aplicação por parte do poder público e da população.
O governo investe em campanhas de informação à população, mas, ao mesmo tempo, falha na utilização de outros meios que são de sua responsabilidade [vírgula] como a aplicação de inseticidas através [por meio] do carro fumacê e de visitas periódicas dos agentes de saúde as residências. É o que se tem constatado na maioria das cidades brasileiras.
Por sua vez, a população tem sua parcela de culpa à medida que ela recebe as informações de campanhas educacionais, mas não faz aplicação delas. Falta atitude para por [pôr] em prática esse conhecimento e isso fez com que o poder público buscasse um mecanismo que não dependesse das pessoas para ser empregado, é o caso do uso de larvicidas, que foi testado há bem pouco tempo [vírgula] mas ainda aguarda regulamentação da Anvisa.
Dessa forma, vê-se que o governo deve investir mais e se empenhar nas atividades de aplicação dos mecanismos de combate ao aedes aegypti, e a população, por sua vez, precisa sair da inércia e agir com suas armas.
Comentários do corretor
O texto abordou o tema proposto, mas fez uma abordagem simplista e superficial da questão. Desenvolva suas ideias e argumentos para melhor explorar o recorte temático. Além disso, procure desenvolver uma proposta de intervenção mais específica sobre a questão.
Competências avaliadas
Competência | Nota | Motivo |
Domínio da modalidade escrita formal | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
NOTA FINAL: 550 |
Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
Nível 0 | Nota 0 | |||
Nível 1 | Nota 40 | |||
Nível 2 | Nota 80 | |||
Nível 3 | Nota 120 | |||
Nível 4 | Nota 160 | |||
Nível 5 | Nota 200 |